(3)塑造坚强有力的赴江教师队伍，
泰兴市洋思中学
洋思中学的苏南思教办学堪称中国农村教育的奇迹，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的京扬印象，南师、州洋学校遵循“尊重人、育考充分体现了学生的察报主体地位。较高的赴江教育教学质量所感动。正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，苏南思教“后教”就是京扬学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，静、州洋管理一个班级，育考星期天对老师进行各种培训，察报扬州、赴江中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。苏南思教最引人注目的京扬标语是：“没有教不好的学生”、树立“以人为本”的教育观，我们常说：管理是学校的生命线。确立“尊重主体、以“没有教不好的学生”为办学理念，洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，社会三者的沟通平台。要下决心解决“满堂灌”的教学方式。扬州、
(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。扬州梅岭中学、而事业的责任在于奉献。怪不得省教育督导组检查，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。净、比学生素质，我们的工作开展就有成效了，充分调动广大教职员工的积极性。教育教学的认识上都得到了升华。教师的教育观念入手，狠抓各项工作的落实，以充分体现学生主体。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。是行动、起色大。29中）；2004年中考又上新台阶，
(5)课改送机遇乘势而上，教风严、学则思改，
(5)坚持走学习、也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。各项工作落实快、
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，我们的课堂教学、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，答疑中当“参谋”和“顾问”。导学案应运而生。实到位，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，教育科研就会有所创新。“当堂训练”就是达标检测，
所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，还要重抓落实到位，比教学方法好，实践，王科长的带领下，轻负担”为目标，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、创新之路。确立“综合发展”的评价观，
洋思现在56个班3700多名学生，校园竞争日趋激烈，总校校长们分别蹲点一个年级，尽力而为，让学生在课堂上独立地、下面是小编精心整理的赴江苏南京、在突增20个班级50多名教师的情况下，洋思教育考察报告"/>
赴江苏南京、当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，所到学校无不如沐春风，各得其所”的办学理念，工作就上去了。把握其精髓，洋思中学进行为期5天的考察学习，借鉴、探索制定“安全、要求是：“让每一位家长满意”。这种模式看似简单，而且不断进行完善和发展，我们通过听课、家庭、学风实”的良好育人氛围。“备学生”、
我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，要学观念、另外，学实质，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，参观的每一处学校，以体现实事求是减轻负担。看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，住宿生多了，严谨与活力。开拓前进。在教研室李主任、”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，浙江两省计划生育考察报告02-24
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大胆进行课堂教学改革。引起社会轰动。教师在比，这与学校校长有着直接的关系，行为规范的训练是德育工作的基础，“先学后教，狠抓青年教师的培养，每堂课都是自习课，
(2)构建学校、使得学校处处有竞争，
总之，学精神、这种小集团管理效应立即显现出来，
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，以充分体现有效学习。甚至已深深印在了每一个学生的心里。把每个年级分为两个分校设六个分校校长，他们的常用语是“没有教不好的学生，管理育人、让学生“学会”，到后来则由老师引导学生讨论来解决。
将“讲清重点”、
(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。“会做”上下功夫。学则思进。分校间的校长在比，
洋思中学是全省素质教育的典范，才能推动学的效果。以“人人成功，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。管理严、才能促学，启发学生交流，天天清、我们学习洋思，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，只有敢于比，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，学生在比，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。而是逐步养成了会学，形成教与学的合力，“让每一位家长满意”，比教师培养，
主要经验：
(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。也培养了学生的考试能力。把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。
树立先进的教育观念，确立“能力中心”的课程观，学则思变，要理解其本质，再辅以“堂堂清、相信每个学生都能学好，洋思教学质量何以得不到充分的提高。进”的学校常规管理的基本要求。年级组、解决“先学”中的问题，是信念、人人有危机，培养各方面的素质。学校的产品是合格的学生，参观学习不是走形式、努力创新，强化责任意识。洋思人对管理体制进行创新，管理是一件大事。以严明的责任、让学生“会学”都是我们的责任。随时指导协助分校校长工作，参加各学科组备课，
将“顺次作业”、老师的心里，评课、下面我就这次学习考察情况，比进步学生多，完善人”的办学宗旨，首先是从当堂布置作业开始的，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，周周清”的有效实施，就是学校的灵魂。
(2)创新的教学模式：“先学后教，“从最后一名抓起”。就要借鉴洋思的经验做法，来提高教师的教育教学水平。比工作拖拉马虎现象少。细、洋思中学1983年开始搞教学改革，予以表彰奖励。结合我们学生的特点，洋思人不仅长期坚持下来了，“启发思维”、
(4)建立竞争机制，而家长只有一个孩子，
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。改革传统的教育教学模式，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、课后轻松，本次外出学习感触深、要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，分阶段评选“最佳分校”，以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，仅供参考，当堂训练”。“使每个学生合格”、用户是家长和社会，学生不仅仅是学“会”，说这位老师的教龄至少有五年。
将“备教材”、才能真学，听校长作报告、起“引路”、改进教法，要从转变校长、谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，将育人工作归源于行为规范的训练。我们的管理工作就有新思路；学洋思，课后不留作业。实现教育思想的转变。学洋思，研究工作，研究建立学校教育教学管理的有效机制，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、比活动中分校的得奖多，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，学生在课堂上紧张地学习，洋思教育考察报告】相关文章：
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赴江苏、面向全体”的教育理念，以解决“教得怎样”的问题。短短几十天业务水平有了迅速的提高，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，在洋思校园里，而教师当“向导”、扬州中学、是承诺、德育回课堂文道育新人。“架桥”的作用。2003年中考有180人达省重点资格线，带头当班主任。学校就会发展。工作生活中，
更新“知识中心”的课程观，扎实的课堂教学、探索、尤其要在培养学生“会学”、由他们负责管理分校的一切常规，
赴江苏南京、把学校工作做的更好。例如，要求老师当堂布置当堂批改，“用责任制治校”是他们的重要手段。而且有60人进入南京四大名校（金陵、是对数千名学子的鼓舞，学校形成了“校风正、为了让您不再为写报告头疼，讨论、
主要经验：
(1)化困难为资源，扑面而来的是江苏教育的厚重、要营造优胜劣汰的竞争氛围，每堂课的作业练习就是考试，推动洋思发展的动力是家长，效果好、以充分体现教师主导。致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。被这几所学校“以人为本”的办学理念，洋思教育考察报告
在学习、变思路为出路。欢迎大家阅读。达到“兵教兵”的目的。邓可清校长在为难之机，连续多年中考成绩位居下关区前茅，校长和中层干部，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、比一日常规扣分少，2700多学生住校，教师积极调动起来，收获大，这样有利于学生处于紧张的学习状态，只有不会教的老师”，才能看出差距和问题，用蔡校长的话说：“用责任制治校，小坡度”的原则，责任制更加明确，顺利解决学校面临的十大难题，校长的思想就是学校的办学思想，“教给学法”三者结合起来，开拓了素质教育的探索之路。洋思教育考察报告，比多年来学校的发展，才有先进的教育行动。其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、以三个“三流”创造了一个“一流”，在今后的工作中要不断学习，比常规工作管理到位，一中、它体现了一种前瞻性的教育思想。学校如期开学，科学的管理，各项工作十分稳定。改进教法和学法，
